Diese Veranstaltungen markieren einen wichtigen Meilenstein für einen erfolgreichen Start der neuen Lehrer:innen in ihre pädagogische Laufbahn.
Insgesamt nahmen 138 Lehrer:innen an den Einführungsveranstaltungen teil, von denen acht als Quereinsteiger:innen den Weg in das burgenländische Schulsystem fanden.
In der Woche vom 21. August 2023 wurde bereits das zusätzliche Angebot „InduktionPLUS“, ein Massive Open Online Course (MOOC) der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (VPH) bereitgestellt. Die VPH ist eine Organisationseinheit der PPH Burgenland und entwickelt Angebote für Pädagog:innen in ganz Österreich. Dieses Angebot wurde von 29 burgenländischen Neulehrer:innen genutzt.
Alle 138 Teilnehmer:innen werden ab Montag in verschiedenen Schultypen im Burgenland unterrichten.
Umfassende Themenvielfalt für eine optimale Vorbereitung
Die Veranstaltungen erstreckten sich über 40 Unterrichtseinheiten. Diese intensive Zeit ermöglichte es den Teilnehmer:innen, sich mit einer breiten Palette von Themen auseinanderzusetzen, die für den Lehrer:innenberuf von zentraler Bedeutung sind. Diese reichten von Professionsbewusstsein über Mentoring bis hin zu organisatorischen Aspekten des Schullebens.
Expert:innen aus verschiedenen Bereichen, darunter Referent:innen aus der Bildungsdirektion für Burgenland sowie Lehrende der PPH Burgenland, gaben Ratschläge und praxisnahe Orientierungshilfen und informierten zu Themen wie Unterrichtsstörungen, Elternarbeit, Konfliktmanagement, Schulrecht, Dienstrecht sowie Unterrichts- und Leistungsbeurteilung.
Vernetzung und Austausch
Die Einführungsveranstaltungen dienten nicht allein dem Wissenserwerb, sondern auch der Vernetzung und dem Gedankenaustausch. Mit dem erfolgreichen Abschluss dieser Veranstaltungen sind die Lehrer:innen nun bestens für den Start in ihre pädagogische Laufbahn als Lehrer:innen gerüstet.
Die PPH Burgenland wünscht allen Teilnehmer:innen alles Gute für den Schulstart am kommenden Montag, den 4. September 2023, und freut sich darauf, ihren Werdegang weiterhin zu begleiten.
