U radu sa životinjama, djeca i adolescenti mogu na neposredan i opušten način testirati i usavršiti svoje osobne i društvene vještine - udobnost i zabava, emotivni razgovori i dodiri.
Mnogoj djeci treba pružiti priliku da saznaju više o životinjama, smanje strahove u izravnom kontaktu i dobiju pozitivna iskustva. Sve više škola nudi svojim učenicima ovu mogućnost pa su psi već uobičajeni prizor u nekim školama.
Kada se pedagoški pravilno koriste, psi predstavljaju motivirajuće obogaćenje za nastavu, povećavaju zadovoljstvo u školi i poboljšavaju razrednu atmosferu: stres kod učenika je smanjen, "teška" djeca manje su bučna i društveno prihvatljivija, dok su mirna djeca uključenija u nastavni proces. Sve u svemu, sposobnost empatije je povećana.
Program R.E.A.D (Pas kao pomoć u obrazovanju za čitanje), na primjer, vrlo uspješno koristi smanjenje stresa i poboljšanu sposobnost koncentracije učenika: učenici osnovnih škola s poteškoćama u čitanju redovno čitaju psima, čitaju glasnije i značajno poboljšavaju svoje vještine čitanja.
Učinak odnosa čovjeka i životinje na promicanje zdravlja često se opisuje u znanstvenoj literaturi. Konkretno, smanjenje straha i stresa kroz prisutnost i interakciju sa životinjama ima ljekoviti, a ponekad i preventivni učinak. Za školu to znači da djeca mogu imati podršku u učenju uz prisustvo odgovarajućih životinja.
Visoka pedagoška škola Gradišće nudi godišnji tečaj „Obrazovanje uz pomoć pasa u školama“ u iznosu od 6 bodova.
Prema važećim kriterijima iz lipnja 2012. godine, takav je tečaj preduvjet za upotrebu pasa u školi.
Downloads
Hunde in der Schule - Broschüre des bm:uk
Prüfungsordnung Schulhund (pdf)
Warum es eine gute Idee sein kann, seinen eigenen Hund mit in die Schule zu nehmen - Harald Mandl
Hundegestützte Pädagogik - Jutta Preisinger
Bindung und Emotionsregulationsstrategien bei Jugendlichen mit und ohne emotionale Störungen und Verhaltensauffälligkeiten - Andrea Beetz, Uni Rostock
Der Schulhund in der NMS Mattersburg - Karin Krumpeck, Kerstin Mittermayer, Michaela Schneeweiß, Birgit Stiassny-Gutsch, Victoria Titzer
Antrag auf Haftpflichtversicherung
Elterninformation und Einverständniserklärung
Elternbrief - Vorlage
Istraživački projekt o prekidu prijenosa obrazaca vezanosti u kontekstu škole i nastave
Cilj ovog projekta je istražiti postoji li veća vjerojatnost da će zaobilaženje odnosa s bakom pokrenuti veće odnose privrženosti između djece i njihovih učitelja. Ovaj pristup, koji se u početku čini neobičnim, posljedica je činjenice da ne postoji niti jedan proces prijenosa opisan u odnosu s bakom. Nesigurne privrženosti prenose se na druge odrasle osobe (koje se pak ponašaju komplementarno), ali očito ne na bake. Dosadašnji narativni podaci sugeriraju da će djeca vjerojatnije razviti pozitivan odnos s bakom koja im nije poznata bez obzira na internalizirani obrazac vezanosti - bio on siguran, nesiguran ili vrlo nesiguran. Međutim, ovi se rezultati temelje samo na početnim podacima iz upitnika. Cilj ovog projekta je po prvi puta ispitati mogu li se sigurni procesi vezanosti između djece i baka također pokazati na ponašanju na neurobiološkoj razini. Ako bi se to moglo potvrditi, rad sa školovanim starijim ljudima u školi bio bi od velike važnosti za promjenu nesigurnih odnosa kod djece. Bake bi mogle potaknuti djecu da osiguraju iskustva vezanosti i na taj način učiteljima izuzetno olakšati razvijanje sigurnog odnosa s tom djecom, što je zauzvrat najvažniji prediktor školskog razvoja u kognitivnom, emocionalnom i socijalnom području.
Downloads
Univ. Prof. Dr. Henri Julius, Ausbildungsinstitut für Bindungsgeleitete Interventionen, Berlin - Forschungsprojekt zur Unterbrechung der Transmission von Bindungsmustern im Kontext von Schule und Unterricht
Nina Huemayer, Viktoria Rieschl: Seniorinnenpädagogik im Kontext der bindungsgeleiteten Intervention – Bachelorarbeit – Defensio